鯨魚雅的美麗視角

進行音樂活動可以讓孩子的思維變的靈敏，也能培育出獨立思考跟邏輯 推理的能力，更可以強化幼兒的創造力與想像能力。 我有跟班上孩子玩過「動物版的身體情緒感受」在遊戲過程中， 孩子會分享表演中的動物是什麼情緒，藉由遊戲讓孩子學習幫情緒命名。

進修部 幼保系 2 年一班 13號林素蘭 音樂是孩子最喜歡的活動 孩子可以透過音樂及遊戲認識自己的身體 單純的孩子想法沒有被侷限 可以透過音樂創造出許多我們成人想不到的動作 不同的音樂旋律也帶給孩子不同的身體的律動與節奏

進修部 幼保系 二年一班 29號 余星瑩 F092030 音樂是很有趣的、好玩的、好聽的、亢奮的、也能讓人寧靜下來，可以用在很多地方；另外透過音樂可以促進幼兒多方面的學習，文學、認知、身體動作、深入探討情緒，漸強漸弱、起伏等等，還能有想像空間。

進修部幼保系 二年一班 學號092045 周欣怡 我覺得音樂遊戲可以讓孩子放鬆心情.也能讓孩子感受認識音樂快慢.節奏..等 讓孩子用動身體 想像創造無限可能.

進修部 幼保系 2 年一班 35號 江怡君 在文章中看到了，肢體與音樂是密不可分的， 這句話我非常有感覺，孩子們都很喜歡音樂， 當唱出手指謠時孩子們學習的速度是非常快速的， 但當只唱出兒歌而沒有動作時，幼兒也許是覺得無聊， 也許是只靠頭腦在記憶歌詞較困難，所以常會分心， 之後發現唱兒歌時加入了動作，跟著歌詞去做出互動， 孩子們都能夠沈浸在音樂中呢！

孩子擁有與生俱來的模仿能力，語言尚未發展完成的幼兒 透過音樂活動來學習各項能力且能表達自己的感受，更是有正面積極的影響力。

*****

進修部 幼保系 二年一班 28號黃莉芬 F092029 音樂是讓人愉悅及有趣的,旋律或歌曲也會把人帶到過去的場景。旋律也會讓人想起一象深刻的事物。 上課前,先放律動集合幼兒的注意力,當幼兒沉浸在旋律裡時,會把所有的注意力集中在老師身上。藉由繪本再搭配不同的音樂旋律,幼童更容易跟故事融合為一。

使用熟悉的音樂，增加幼兒對身體的認識，也增加了對動物們有深刻的了解，彷彿置身其中自己變成動物了，有了自己的想法表現，對語言表達有大大的幫助。

進修部 幼保系 二年一班 25號 林家華 F092026 音樂能夠啟發孩子身心感受能力，在不同節奏旋律之中學習用身體表達自我。 透過遊戲引導的方式，還能讓孩子舒緩焦慮的情緒與釋放內心壓力，更能夠藉由互動來增進親子關係。謝謝老師的分享！

孩子最擅長用身體來表達，透過音樂之後，更能創造出許多不同的動作 每個孩子的想法都不同，自然動作也不會相同 不管是動物或是情緒也好，即便是比較抽象的太陽 孩子也能發揮想像，透過身體表達出來 而音樂除了，帶給我們愉快 更能讓我們與孩子放慢腳步，享受其中

進修部幼201班F092023李昕澐 喜愛音樂與律動是所有幼兒的天性,善用兩者的結合除能讓幼兒發揮天性,也能讓幼兒的想像力發揮,並能認識身體,肢體發展,學習都能自然併行

進修部 幼保科 2年一班 43號 陳映彤 音樂是班上幼兒最喜歡的遊戲，每當放出兒歌幼兒就會開心的又蹦又跳，也能一下子就記住兒歌的歌詞，透過音樂加動作能讓幼兒鍛練自己的手眼協調跟律動能力。

進修部 幼保系 二年一班 15號 黃莉卿 F092015 音樂可以讓人自然而然的擺動身體 與生俱來那樣的本能 能夠用這樣的方式跟孩子互動可以讓他們有些意想不到的反應 也與成人不同 能想到音樂治療來協助特殊兒的教育工作者真的有很大的貢獻🥰

進修部 幼保系 2 年一班 27號王雅麗 音樂可以引導孩子的情緒走向，孩子透過不同節奏音樂的探索，讓孩子自然而然地進入觀察、思考模式，進而誘發創造力，自然地透過肢體語言的表現，告訴我們他想表達的話。 「森林動物體操」是我們幼幼班第一首歌，也是每天必點的歌，從模仿動物的肢體到自己創作動作，可以創造許多超出大人想像的動作呢!

進修部幼保系 2年1班 22號 徐孟君 音樂跟生活密不可分，在幼兒園裡點心時間放音樂孩子吃起來舒心，午餐時間放音樂孩子吃起來愉快，午休時間放音樂，孩子睡起來安穩，學習區結束時放音樂讓孩子知道工作告一段落， 孩子透過音樂知道作息時間， 也透過音樂的旋律讓自己轉換不同的心境，也算是藉由音樂的探索與世界溝通。謝謝老師的分享，波尼好可愛！

幼保系 進推201 5號 褚玟伶 音樂可以穩定情緒也可以帶領我們解放情緒，【情緒】是一個很大的顆粒，顆粒裡存在許多許多細小的“心情” 例如：生氣、難過、開心、失望、快樂...等..但年紀小的孩子不一定有辦法完整表達，但是確能透過音樂的引導，帶領孩子覺察情緒，進而嚐試解決情緒，是一個很棒的方式..

進修部 幼保系201 44號 謝玉瑄 在幼兒園中，尤其是期初新生剛入學時，由於，師生尚未建立彼此之間的信任關係，老師大多都會運用音樂律動來進行活動，也能藉此從中觀察幼兒的行為與情緒反應，同時，亦可讓老師在玩樂的過程中與幼兒建立關係。

進修部 幼保系201 座號34號 陳穎葳 這學期，老師教我們好幾首的音樂律動，跳完後，身體的平衡及靈活度大有進步，相對來說，對幼兒每天需要大肌肉活動的進行，也有很好的成效！ 音樂可以陶冶性情，讓幼兒從小接觸音樂，看到幼兒在肢體動作上，激發出無限的表現，想像創造力帶來意外的驚喜！甚至在情緒穩定方面也能帶來很大的調適。 老師寶貝兒子的影片是最真實的呈現👍

從身體開始認識自己是每個人的必經過程，連結情緒、他人眼光等等，造就成人在音樂律動中的反應，我覺得大人是可以練習發展出自然的律動感。 從影片中看了兩次才看懂男孩在做什麼動物，我想是因為我被語言給框架了。〈幼兒聽到音樂會自然的舞動身體〉

進修部幼保系201 55號 陳韻柔 律動、手指謠等等一直都是孩子最喜歡的活動～ 不同的音樂內心也會有不同的感受 就像老師說的 音樂和肢體是密不可分的 引導孩子隨著音樂將內心的情緒用肢體表現出來 對口語尚未發展完全的孩子來說是很棒的方式！

進修部 幼保系201 31號 邱穎秀 音樂帶來的氛圍孩子是能夠感受到的，可能有感謝、可能有快樂或感傷，幼兒能夠隨著感受音樂體會不同的情緒，對於大一點的孩子來說，曲中的歌詞帶來聽覺、口語上的刺激，孩子也能以肢體的方式演繹歌詞，編纂屬於自己的肢體語言。

幼兒們對於音樂是很有興趣的，常常聽到不同音樂就表現出不同的反應，而隨著音樂的快慢、大小聲等進行不同的跳舞、唱歌表演。

音樂是孩子最喜歡的，班上的孩子一聽到要跳舞，就很開心，他們會隨著音樂擺動自己的身體。 他們也很喜歡手指謠會做出老師教過的動作。

音樂對於0-3的嬰幼兒有穩定情緒的作用，也可以運用音樂讓他們知道接下要進行什麼樣的活動。 6個月以上的孩子，聽到音樂就會跟著旋律擺動身體，會發現他們的律動感挺好的👍😆

透過情緒詞來演示，也能了解孩子對情緒的理解，成人也可以試著在這樣的理解中做出平時不會演示的動作，進而舒緩當下的感受，想像力真的是幼兒階段最無顧忌的，成人需要好好模仿喔!

音樂活動是最能激發幼兒情感的一項藝術，如果老師能熟悉旋律、節奏、音色、拍子等音樂元素，並加入到幼兒喜愛的遊戲之中，相信能促進幼兒對於「美」的感知能力，進而發展出自我的想像力與創造力。 謝謝老師的分享🙏🏻

音樂對幼兒來說,是最能引起共鳴,特別是具節奏感的音樂更是能增進幼兒模仿學習, 藉由音樂引發幼兒各領域的發展,想像,創作,已成為一趨勢, 尤其是近年音樂用在各年齡的療癒成效皆是有目共睹的, 老師分享的律動音樂皆具有故事性,教育目的, 讓現場工作的我們多了一項教學利器,謝謝老師!!

進修部 幼保系 二年一班 38號 F092042 陳珮綺 觀察幼兒會隨著音樂，跳舞蹈、各種肢體擺動，表情、心情、情緒都是正向快樂的，幼兒都有律動的能力，也是練習模仿的方式之一！ 記得剛到托嬰中心上班時，班上的幼兒月齡是10個月到1歲6個月，當搭班老師放音樂時 ，大部分的幼兒們都非常有節奏感呢！！模仿老師的動作，還會開心的大笑！！真的很厲害呢！！ 不同的音樂讓人有不同的感覺，藉著音樂也可以療癒情緒～～

進修部 幼保系 二年一班 16號 郭書瑜 音樂除了提供聽覺刺激，在幼兒參與音樂活動的過程中，也能增進其感覺統合發展。感覺統合意指大腦將感覺到的訊息加以整合，做出適當的處理反應。音樂遊戲能讓孩子輸入音樂快慢、輕重、音量大小等感覺，而隨著音樂律動和操作樂器的歷程，能讓孩子整合視覺、聽覺和本體覺等，有助於孩子的身心發展。

進修部 幼保系 二年一班 林珉妍 14號 F092049 帶領班上的幼兒一起進行律動和手指謠 就可以發現文章所說的音樂與肢體動作是密不可分的 因為每當播下音樂 幼兒便會自然的跟著搖擺身體 還有唱新的手指謠時 幼兒會很專注的看和聽 很快的就能學起來動作 還會跟著一起唱呢~~