這裡要來介紹“肢體動作課程的六大要素”
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Rae Pica (2013)。0~8歲嬰幼兒肢體動作經驗與教學(王惠姿譯)。台北市：華騰文化。
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- 5月 01 週五 202017:59
從遊戲中玩出孩子的能力─肢體動作六大要素
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2形狀（蠍子）3時間（恐龍）5流動（約束的流動）
厲害，但最後一題請再思考看看
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測試
1092002吳秋香
123木頭人是 約束的流動? 看完老師辛苦製作的影片，感受到老師的用心，介紹內容淺顯易懂，給小model刷一排愛心，真是太可愛!
感恩你刷的愛心~~哈！你答對囉~~木頭人是約束的流動~
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小model很棒唷，謝謝老師的錄製教學影片 六大要素原理👍👍👍
收到~期待你有所收穫！
1(蠍子) 2自由的流動 看了這部影片，學習到了肢體動作六大要素，未來我會把這些元素放進去體能課程裡面，讓孩子更身入其境體驗遊戲
讚唷~~期待有幫助到你的教學！另外~~那個木頭人是約束的流動唷！
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A:123木頭人感覺是..自由的流動～ 雖然轉過頭時小孩須停止不動，但孩子並沒有受到限制，可自己決定前進距離及變換停止動作的模樣。 心得：短短的影片介紹，不僅有老師清楚的講解，還有小小model示範，讓我們更了解肢體動作的六大要素。
解答~木頭人是屬於約束的流動唷！謝謝~期待你有所收穫~
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看完影片後覺得肢體動作帶給幼兒的遊戲方式真的很多， 學習到很多不同的樂趣。這一篇文章說到一句話慢比快重要 也相信可以領悟的想法一定比快的人多。 透過空間節奏的玩法也令人深刻真的很棒 洪淑華
收到！開心你有所收穫~~
謝謝老師和小麻豆的教導 時間部份應該是恐龍，至於123木頭人那邊我覺得自由的流動跟約束都有，自由是因為孩子們可以自由的跑，愛做什麼動作都可以，跑也可以隨意地往老師方向跑，而約束就在於，老師至轉頭的一瞬間要停下來。 業謝謝老師的影片讓我知道之後遇到小孩怎麼跟他們玩
很棒~~雖然正確答案是約束的流動！不過~你的分析也很有道理~開心你有所收穫！
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1. 肢體動作指導有助於發展 2. 肢體動作要素 --space: 空間意識的培養 --shape: 形狀的概念, 身體部位的關係與連結 --time: 快慢/速度的概念 --force: 強弱/肌肉張力 --flow: 約束/自由 --rhythm: 音樂律動/時間/文字表達的發展 感謝老師說明動作教育對幼兒發展的重要性!
收到心得~~開心你有所獲得！
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小模特兒好可愛！ 六大要素非常助於幼兒的肢體動作發展！
謝謝~~收到！
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哇好可愛的寶貝，肢體動作也太可愛了吧！ 施淑美二年一班11號F082011
謝謝妳！孩子小時候都很可愛~~
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看完影片後，我覺得孩子在空間與節奏上都很重要，知道自己的安全空間，不碰到別人，在幼兒園這是基礎，聽的懂節奏、拍子，在律動的部份以及肢體協調度我覺得都會有很大的提升空間。
看完影片後，我覺得孩子在空間與節奏上都很重要，知道自己的安全空間，不碰到別人，在幼兒園這是基礎，聽的懂節奏、拍子，在律動的部份以及肢體協調度我覺得都會有很大的提升空間。
肢體動作從一出生就有了，只是肢體動作明不明顯。在這指的是幼兒時期的肢體動作，就像老師說的肢體動作有6種要素，我個人覺得還要加上情緒的因素。在設計肢體動作的活動時，每個因素都要考慮進去的要素。
哈.只記得要打字留言，卻忘記留我是誰。二年一班進幼保系蕭美虹F082029 肢體動作從一出生就有了，只是肢體動作明不明顯。在這指的是幼兒時期的肢體動作，就像老師說的肢體動作有6種要素，我個人覺得還要加上情緒的因素。在設計肢體動作的活動時，每個因素都要考慮進去的要素。
E
感謝老師準備的簡報，讓我們更能了解肢體動作的要素有哪些，我期待能將這些方法結合成遊戲讓班上的幼兒嘗試、探索。 # 📌扮演動物= 1.狗狗（抬腳上廁所、走路） 2.恐龍（暴龍？🦖XD) 📌123木頭人=自由的游動 很高興能成為老師的學生，謝謝您這學期幼兒律動的帶領，讓我發現原來律動的”咩嘎”那麼多！ 也謝謝您願意與學生們沒有隔閡，就像朋友般如此親近❤️ 疫情嚴峻，希望老師與家裡的寶貝平安、順心！
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看完簡報讓我更充分的了解，遊戲對孩子的重要性，也讓我知道肢體動作有哪些要素（空間、形狀、時間、力量、流動、節奏）。 那其實我們在跟孩子遊戲過程中，就有包含很多要素，那透過這個簡報，更了解了各個要素的細節，也提升我們的專業知識。
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長庚科技大學 進推幼保2-1黃家嫻 學號：F082048 感謝老師拍了影片來做解說，讓這ppt 生動許多，也讓目前在家顧小孩的我有新的想法來耗小孩體力,等疫情紓緩時也同樣能帶入工作
肢體動作課程的六大要素：空間、形狀、時間、力量、流動、節奏，尤其是當中看見(慢)是最為重要的，有時老師操之過急或是幼兒本身沒耐性，很多的身體動作也相對的沒達到該有的目標，藉由老師分享的影片，可以讓我在疫情結束後帶著班上的寶貝們一起遊戲，一起運動，最後再一起大笑。感謝老師的分享，上你的課很開心也覺得很有趣。
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謝謝老師用心的準備簡報，pony真的好可愛哈哈哈😇 抱歉上次看完沒有來底下留言，這次來補上ㄌ 形狀：橘色褲子那張是在模仿蠍子🦂️ 條紋褲應該是熊🐻？！ 時間：是模仿恐龍🦖 流動：木頭人可以亂跑所以我認為是自由的流動 感謝老師這學期的教導，疫情嚴峻老師要記得保重身體✨
1.蠍子 2.暴龍（波尼的最愛🤣） 3.自由的流動
木頭人感覺是自由的流動， 聽完老師仔細的講解，真的學到很多，小朋友好可愛~~
老師的小孩很可愛 以肢體活動的六大要素為主軸來用遊戲以及模仿讓小朋友去做動作小朋友一定很喜歡。 1092012黃崇孝
看完影片讓我了解對孩子而言生活就是遊戲，肢體中六大要素，空間、形狀，時間、力量、流動、節奏，自己也有去幼兒園實習過，下次有機會，會將這些要素融入我的課表中，謝謝老師。
把六大元素加入遊戲裡，讓遊戲不單單只是遊戲，而是讓孩子玩的開心的同時，學習到我們所要帶給他們的，而影片中的問題 我覺得123木頭人是約束流動！謝謝老師分享。 1092035郭承諭
把六大元素加入遊戲裡，讓遊戲不單單只是遊戲，而是讓孩子玩的開心的同時，學習到我們所要帶給他們的，而影片中的問題 我覺得123木頭人是約束流動！謝謝老師分享。
請問男主角現在還喜歡恐龍嗎？ 現在是開心的恐龍還是生氣的恐龍？ ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️五星好評
看完影片後覺得肢體動作帶給幼兒的遊戲方式真的很多，肢體中六大要素（空間、形狀、時間、力量、流動、節奏）。而影片中的問題 我覺得123木頭人是約束流動！謝謝老師分享。 1092041翁睿揚
透過幼兒律動的構成要素，音樂與肢體動作之功能與重要學習概念，進而分析出幼兒律動的課程給予幼兒最大的益處，是不斷的提供幼兒探索的機會來滿足幼兒情緒以激發幼兒身體機能。並配合音樂的旋律來增加對音樂、動作技巧、認知等的聯結。藉由動作的學習培養幼兒觀察力、模仿力、創造力與想像力。進而提升幼兒社交性、合群性、團隊性等社會性功能。
1092001何子瑄 看完影片後，我更加了解六大元素運用在遊戲中的效果，肢體活動是出生就有的，那我們可以運用六大元素的空間，讓孩子們去體驗空間，考慮身體方向，形狀可以在玩遊戲時讓孩子了解不同形狀的差別，時間可以了解快慢等等，這些讓我了解以後跟小孩子玩遊戲時還可以加入這6大元素考量，讓他們有邊玩邊學的效果。 我覺得123木頭人是約束的，因為一轉頭小孩子們就要停止動作，但是老師在沒轉頭時，小孩子可以自由做動作
第一個動物是蠍子，老師兒子模仿的很像馬上就看出來。 第二跟第三都是暴龍，慢慢的走路很像恐龍，看到他的小手手就猜出來了。 123木頭人是約束的流動。 看完老師講解六大元素如何融入遊戲後，了解可以運用不同的遊戲方式與六大元素互相配合，讓孩子去快樂的學習與成長，謝謝老師的影片
123木頭人是約束流動，看完老師的講解才知道小朋友要訓練的東西那麼多，要培養他們的肢體動作這6大要素是非常重要的，透過老師的影片以及解說讓我知道該怎麼讓小朋友學習空間感和肌肉力量的控制等等，小朋友模仿學習的樣子好可愛。
看完後讓我更了解小朋友的世界了，謝謝老師的解說，下次就可以運用這肢體中六大要素帶小朋友活動了～
六大元素很好教導小朋友
123木頭人是約束的流動；以影片的方式介紹肢體活動的六大元素可以加深學習印象，瞭解空間、形狀、時間、力量、節奏的差異，謝謝老師。
少打一個，流動要素～～
123木頭人應該是約束的流動（吧！？） 其實透過六大元素，除了可以依照主題設計不同的幼兒活動課程，對於幼兒想像力的啟發也非常有幫助！ 如果能搭配節奏或律動感比較強的音樂、旋律 也可以順便薰陶一下孩子的音樂以及藝術天份！ 小恐龍長大一定非常優秀！