鯨魚雅的美麗視角

今天來聊聊『音樂與幼兒』這個主題，其實這個主題有點廣

就從這兩個詞先來想想？平常我們所接觸到的有哪些？

第一步Start腦力激盪：幼兒跟音樂間的連結通常會有哪些表現方式？

大部分都會先想到律動、幼兒表演、趣味競賽等，這些都是最為人熟知的音樂與幼兒的連結，

不過，今天還有人提到“音樂治療”，確實有音樂治療這一個部分，因為對象是給有特殊需求的小朋友，所以比較少人會知道。

腦力激盪完之後先來看看音樂在幼兒活動中所扮演的角色有哪些呢？

大致上有以下四種：

• 藉由音樂的探索與世界溝通!!

我們通常會琅琅上口自己小時候聽過的童謠，可能是國語、可能是台語或是有其它國家語言的歌曲童謠等，藉由可能口唱或是音樂伴奏下，我們會唱出不同世界語言的歌曲。

• 增進與語言與聽覺技巧的發展!!

『語言』也是幼兒時期很重要的一個能力，大約七個月到一歲開始牙牙學語，會講出一兩個簡單的字，像是爸、媽等，可能還發音不是很清楚，大約一到兩歲會慢慢增加變成單詞，可以說出簡單的句子，同時我們會開始讓孩子跟唱簡單的兒歌童謠，像是頭兒肩膀膝腳趾，不只有中文版還可以唱英文版，學習不同語言。

• 音樂與肢體動作密不可分!!

再來就是搭配簡單的身體動作，在口唱兒歌的同時，會搭配簡單的身體動作讓幼兒邊聽邊看邊學習，這樣的肢體動作記憶是最直接讓幼兒進行學習的，像是頭兒肩膀膝腳趾，邊唱的過程中就會搭配簡單的動作，比出頭在哪裡？肩膀在哪裡等……。

• 幼兒聽到音樂會自然的舞動身體!!

音樂的旋律與節奏很容易帶動幼兒的身體與情緒，當聽到輕快的音樂，幼兒自然而然的會隨之擺動身體，反之，聽到不愉快的音樂時，可能也會讓幼兒感受到不悅或是恐怖的感受，像是聽故事錄音帶時，通常在說故事的過程中會搭配背景音樂，讓孩子有身歷其境的感覺，隨之帶動孩子的情緒。

第二步 利用身體表達情緒 (身體+情緒)

接著，我們來試看看把自己變成孩子，孩子的世界裡最沒有包袱，也最直接單純，用身體來表達出情緒，活動開始，請先寫下自己想到的情緒詞，例如：生氣、開心、害羞、恐懼、快樂、悲傷、難過、憂鬱、憤怒、興奮等，然後試看看用身體來表達看看～~~

第三步 動物版的身體情緒感受 (動物+情緒)

完成前面的情緒表達後，接下來要加入動物，先說明為甚麼要加入動物的部分？因為要更強烈的感受到利用身體表達，動物是很直接的聯想，同時也是孩子世界裡最具體鮮明的名詞表徵，還有一點要強調的是孩子對於自己喜歡的動物都會觀察得很仔細，通常可以看見很多我們在觀察動物時沒有發現的細節(因為成人通常已經都有主觀意識跟刻板印象的存在)。

先來看看孩子的神奇表達影片，猜得到波尼在學甚麼嗎？

第三步的課堂遊戲裡，發現成人的包袱感很重，為什麼小時候沒有顧忌的可以很自然的使用身體去表達？長大了之後卻對於自己的身體很害羞？甚至不太認識。課堂中發現學生們很依賴“語言”，而很少去操作自己的身體或是先去思考如何用身體動作表達。

其實，孩子探索這個世界就從認識自己的身體開始

然後學著模仿與控制自己的身體與環境互動，

最後再來猜猜波尼在學甚麼動物？然後這個動物在做甚麼呢？

最後的最後

送上一段，波尼自己設定的情境劇

要看到最後才知道原來他在做甚麼，孩子的想像與創意無限可能